Fasi e azioni prioritarie

I passaggi prioritari hanno riguardato:

- L’elaborazione di un’informazione "sull’apprendimento dedicato”, che ha tenuto conto della specificità dei destinatari e del tipo di azioni promosse.

Favorendo:
- integrazione degli attori del sistema locale dell’apprendimento
- attivazione di una rete locale di informazione ed orientamento
- creazione di nuovi strumenti
locali di informazione orientati.

In sintesi

Il progetto ha adottato un modello di informazione sul mondo del lavoro caratterizzato da:

-La partecipazione degli attori economici locali per la costruzione di un’informazione completa, attendibile, capace di guardare in "largo" (oltre i contesti territoriali prossimi) e in "lungo" (oltre il futuro più vicino: a medio e lungo tempo).
- La messa a regime di un sistema di informazione e conoscenze tra tutti i soggetti, istituzionali e non che influenzano le propensioni e le scelte dei giovani (scuole e agenzie formative, famiglie, media, luoghi di aggregazione giovanile, associazioni sportive e del tempo libero).